我的作文学习之路

谈及作文，我总会情不自禁地兴奋起来，因为在作文的世界里，我已尝到了些许成功的甜头。

回溯到二年级初学作文的情境，那时的我，面对作文题目总是无从下笔。幸运的是，语文老师用通俗易懂的语言告诉我们，作文其实就是把口头语言转化为书面语言，将所见、所闻、所感记录下来。那次关于涨水的记忆，我写下《水》这篇作文，获得了“优”的评价。虽然我为这个成绩沾沾自喜，但看到同桌的“优+”和其他同学的“优++”，心里的滋味犹如打翻了五味瓶。

这场小小的挫折让我认识到自己与他人的差距，我开始留心生活的每一个细节，多思考、勤记录。终于，《游仙海湖》这篇作文得到了“优++”的评价，老师还鼓励我去。那一刻，我内心的喜悦无法用言语表达。

在三年级时，我沉迷于电脑游戏，成绩一度下滑，面对作文题目又开始头疼。老师察觉到了这一点，耐心地引导我，让我明白“学如逆水行舟，不进则退”的道理。我重新振作精神，在老师的指导下，开始了多读、多写、多练的刻苦练习。我留心观察日常生活，用心捕捉每一个可以写作的情节。渐渐地，我的作文从短变长，语言也变得丰富起来。

经过长期的刻苦努力和老师的不懈指导，我的作文成果开始显现。自2002年起，我的多篇作品开始在报刊、杂志上陆续发表。《钓鱼》、《喜树林》、《梦想》等作品受到了广大读者的喜爱。2004年，我在绵阳市中、小学学生征文竞赛中荣获了优秀奖。而2005年更是硕果累累，作品《麻雀，飞回来吧！》、《门神》、《韵富乐山菊展》分别在全国性作文大赛中荣获金奖、二等奖；作品《假如我是……》、《给妈妈的一封信》也进入了更高的荣誉殿堂。

这些荣誉的背后，是我对作文的热爱、对生活的感悟、对知识的追求，更是老师们辛勤的指导和鼓励。一分耕耘，一分收获。在未来的日子里，我会继续努力，用文字记录生活，用情感渲染人生，让作文成为我表达自我、感悟世界的重要窗口。