幼儿园大班数学教案

一、浸润式数学之旅——大班数学教案

本次数学教案旨在通过趣味活动，培养大班幼儿的数学核心能力，包括数与运算、几何空间以及逻辑思维。

二、数与运算

1. 超市大采购——16以内加法挑战

活动目标：通过模拟购物情境，让幼儿掌握16以内的加法运算，感知数量关系，培养数学应用能力。

活动准备：标有不同价格的商品海报、数字卡片、黑板及计分板。

活动过程：

情景导入：小猫用16元购买两件商品，引出加法运算。

分组竞赛：草莓组和苹果组轮流完成购物任务，运用不同组合进行加法运算。

游戏延伸：进行快速反应游戏，如“我说14，你说2，加起来是16”。

2. 数糖果——按群计数技巧

活动目标：通过两个两个数、五个五个数的群数方法，提升数数效率。

活动准备：糖果图片、实物糖果以及记录表。

关键环节：尝试逐一数和按群数的方式，对比验证后者的效率并记录分享不同数数方法的结果。

三、几何与空间

管子变形大闯关——几何形体感知

活动目标：通过拼接直管、十字管和弯管，让幼儿感知立体结构，培养空间思维。

活动准备：各色塑料管（包括直管、十字管、弯管）以及图文提示卡。

分层任务：第一关拼等长小棒，第二关合作拼方形框架，第三关搭建三维方架。

四、逻辑思维挑战

1. 交集分类——集合概念的初步理解

活动目标：帮助幼儿初步理解交集概念，能根据双重特征分类物品。

活动准备：不同颜色的空心圆标记和图形卡片。

核心步骤：先进行基础分类，然后将符合两个特征的图形放入重叠区域。

2. 帽子商店——多维分类实践

活动目标：引导幼儿学会按颜色、用途、材质等不同属性分类物品。

活动准备：多种款式的帽子和记录表。

操作要点：观察讨论帽子的不同属性，小组合作设计商品陈列方案并记录分类标准。

五、设计要点

1. 游戏化教学：通过角色扮演、竞赛积分等形式，激发幼儿对数学的兴趣。

2. 生活情境融合：将数学问题融入购物、整理商店等真实场景，增强数学的实用性。

3. 合作：鼓励小组讨论与分工，培养解决问题的能力。

4. 记录与表达：引导幼儿用数字、符号或图画记录操作过程，促进逻辑思维的外部表现。

注：教案可根据实际教学资源进行调整，建议每课时聚焦1-2个核心数学概念，避免内容过载，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。