班主任治班格言

1.别让追求之舟在幻想之海中停滞，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的广阔海域。

2.自我吹嘘拥有知识，无异于公开宣告自己的无知。

3.认识到自己的无知，是智慧的开始，也是收获的预兆。

4.卓越班主任的秘诀在于：与学生之间建立那份难以割舍的情感纽带。

5.让我们彼此多一些耐心，因为我们也曾是个孩子，拥有纯真的时光。

6.奋斗之路越曲折，心灵的净土越显现。

7.宝剑不经历磨砺会生锈，人不学习将会落后于人。

8.人的差异在于如何利用业余时间，它们是成长的沃土。

9.不读书则思想贫乏，正如不吃饭则身体饥饿。

10.奋斗的脚步虽会碾碎安逸的温床，但开拓出一条创新之路。

11.班级文化建设需倾注班主任至少三分之一的精力与心血。

12.不懂则学，不会则问，羞于请教则难以进步。

13.攻读书籍如攻城略地，虽难但要坚持，科学之路虽险但要勇往直前。

14.教育者的内心应永驻童心，它比爱心更为重要，爱心可培养，而童心只需保持。

15.在左肩承载分享，在右肩担当竞争，我们风雨同舟；在前路挥洒汗水，在成就后踏实前行。

16.每位老师都应当让学生成为自己忠实的追随者，崇拜知识的光芒。

17.如蜂采蜜酿成甜蜜，人读群书明真理。

18.管理学生需抓大放小，松紧有度。

19.请别让我陷入尴尬的境地，保持真实的自我。

20.勤于读书滋养大脑，多学习丰富自我。

21.古之成大事者，不仅拥有超世之才，更有坚忍不拔之志。

22.学生愿意改正错误时，我们为何还要惩罚他们呢？给予鼓励才是良方。

23.班级日常管理力求效率，越少耗时越好。

24.学生干部是乐于为班级服务的群体，他们不一定学习成绩优秀，但一定具备领导才能。

25.孩子在父母面前展现的不合理态度与行为，往往已经在老师面前预演过多次。

26.珍惜青春时光，莫待白发方悔读书迟。

27.让我的班级特色鲜明，教学充满童真童趣的魅力。

28.人的才能不仅仅体现在分数上，还有更多值得挖掘的潜能。

29.让每个学生都有事情可做，自愿参与，并有人监督其执行情况，未完成者需承担相应惩罚。

30.对待小伙伴如春风般温暖，播种友谊的种子。

每个人的内心都有两个自我交战，一个充满高尚情操，一个却深陷卑微。我们身处的班级，应当营造一种独特文化氛围，让每个人都能自豪地展现自我，骄傲地谈论自己的成就。不要让水滴不断滴落的声音成为水池的永恒旋律，那是一种浪费的哀叹。我们要守护孩子们的隐伤，如同珍视自己的心头之珍。在食堂，我们要避免拥挤混乱，安全用餐，人人有责。

身为教师，我们在家中应避免扮演教育者的角色。学生能处理的班级事务，我们应放手让他们去管理。许多家庭教育重在指导，但却往往缺乏真正的指导。班主任需具备敏锐的洞察力，洞察每一个学生的内心世界。节约粮食，靠我们每一个人的努力，一粒米，汇聚成节约的海洋。

教育并非只有赞美和鼓励，有时也需要适当的惩罚来纠正错误。我们要坚信，只要坚持不放弃，总会迎来成功的曙光。在生活的征途中，只有敢于迎风破浪的勇士才能到达上游，幻想顺水行舟的人只能停留在下游。聪明来自勤奋，天才源于积累。

我们的夫子、士子，他们的诚信和品德遍布四海。棋品如人品，品行决定天下。朋友的选择胜过财富的积累，有许多良友就如同拥有无尽的财富。班级如同八旗合一的战队，所向披靡。无论大人小孩，都应彬彬有礼。我们应该把该做的事变成喜欢的事，享受其中的乐趣。

天行健，君子以自强不息。我们在不断的挑战中自我更新。地势坤，君子以厚德载物。我们的品格如同大地般厚重。好习惯能成就一生，坏习惯则可能毁人前程。不向前行走，无法知道路有多远；不努力学习，无法明白真理的存在。所有的胜利中，自我征服的胜利最为珍贵。班级应该留下一些长久记忆，刻印我们的成长历程。

人的美丽并非仅因外表，更在于内心的可爱。班主任要有爱心，但爱心不应让我们失去原则。时时有事可做，事事有时可做，这是班级管理的智慧。校长不应过分干涉老师的工作方式，包括批评的方式。非学无以广才，非志无以成学，我们追求学识与志向的完美结合。捧起一本心爱的书，享受其中无尽的妙趣与智慧。