老师整我们，我们整老师(转载)

在一个明媚的早晨，老师精神焕发地走进教室，迎接她的是学生们整齐划一的喊声：“老师早上好！”她微笑点头，眼中闪烁着满意的光芒。老师似乎觉得只有早晨的问候并不足够，她带着些许调皮的语气说道：“只叫早上好？那我下午和晚上呢？”

于是，学生们反应迅速，齐声答道：“老师下午好！老师晚上也好！”老师的脸上露出了更灿烂的笑容，满意地点点头：“这样才行，重新喊一遍吧。”学生们再次整齐地呼喊着，充满了课堂的活力。

接下来，老师开始了她的课堂内容。今天我们要复习反义词，她兴致勃勃地提议：“我们来进行一个练习，我说一句，你们大声说出反义词。现在开始。”

老师的话语如同一道指令，学生们全神贯注地听着、学着。

“今天天气非常好。”老师开口。

“今天天气非常差。”学生们迅速回应。

老师继续：“到处阳光明媚。”

学生们对答如流：“到处阴云密布。”

老师出招：“马路上人山人海。”

学生们反应迅速：“马路上空无一人。”

接着，老师说了“年轻”，学生们对出“年老”。当老师说出“站立”，学生们则回答“躺倒”。老师讲述了一个情景：“有个年轻人站立在路上。”学生们立刻回应：“有个年老人躺倒在路上。”

在老师说“我捡到一元钱”时，学生们的回答引发了一阵小小的课堂风波：“我丢了一元钱。”接下来，老师的话引发了学生们不同的理解：“我捡到一元钱，交给老师。”有学生认真回答：“我丢了一元钱，去偷老师。”这时，老师笑着纠正：“错误，不能这样说。”有学生则机智地反驳：“正确，应该这样说。”引发了一阵欢快的笑声。老师严肃地说：“这不行，这是违法行为！”有学生则调皮地回答：“这可以，这是合法行为！”让这个课堂充满了欢乐与互动的气息。