描写老师的古诗句

古代文人墨客赞美师者的诗词，总是充满深厚的情感与崇高的敬意。这些诗句，宛如一幅幅生动的画卷，展现了师者的崇高与伟大。

1、刘基《题太公钓渭图》中的“偶应非熊兆，尊为帝者师”，描绘了师者如同太公垂钓般静待时机，最终成为帝王的老师，成就非凡。

2、杜牧的《雪中书怀》中有句“北虏坏亭障，闻屯千里师”，表达了师者如千里军队，守卫边疆，为国家培养英才。

白居易的《奉和令公绿野堂种花》中的“令公桃李满天下，何用堂前更种花”，赞美师者培育学生之多，遍布天下，无需在堂前再种花来炫耀。

郑燮的《新竹》中有两句，“明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池”，“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，寓意师者的教导如同竹笋的生长，新一代在老一辈的扶持下茁壮成长。

李白的《金陵听韩侍御吹笛》中的“王子停凤管，师襄掩瑶琴”，以古代大师师襄为比，赞美了师者的音乐才华和深厚学识。

在白居易的《远师》中，“东宫白庶子，南寺远禅师”，表达了师者无论在何地，都是学子心中的明灯。

杜甫的诗歌中，对师者的赞美更是情深意切。他的《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，润物细无声”，形容师者的教诲如同春雨，悄无声息地滋润着学生的心田。

卢照邻的《中和乐九章。歌公卿第八》中的“蹇蹇三事，师师百僚”，以庄重的方式赞美了师者的崇高地位。韩愈的《听颖师弹琴》中的“自闻颖师弹，起坐在一旁”，描绘了师者教学时的生动场景，学生被深深吸引。

杜甫的《野老》中的“王师未报收东郡，城阙秋生画角哀”，虽然表达的是对国家的担忧，但也间接展现了师者对国家的贡献和重要性。

张籍的诗歌中，也充满了对师者的赞美。他的《送僧往金州》中的“闻道谿阴山水好，师行一一遍经过”，表达了师者如行者，遍览山水，学识渊博。

在这些古诗中，我们还可以看到师者的儒雅风流、冰心朱笔、严谨军律和高尚寺庵等形象，都展现了师者的崇高与伟大。这些诗句不仅赞美了师者的学识和品德，也表达了对师者的深深敬意和感激之情。

这些古诗为我们展现了一个个生动的师者形象，让我们更加深入地了解和理解师者的伟大和崇高。