鱼我所欲也优秀教学设计【29句精选】

《鱼我所欲也》深度教学解析

在这篇议论性散文中，我们可以看到作者对于人生选择的深刻思考。这不仅是一篇关于生与死的哲学探讨，更是一部展现人性本心的文学佳作。

我们了解到每个人都有自己所珍视的东西，不仅仅是贤者才能拥有这种内心的追求。正如作者所言：“生亦我所欲也，所欲有甚于生者。”当面对生死抉择时，我们往往会选择以义为重，舍生取义。这种内心的坚守，正是人性的光辉所在。

接下来，文章通过鱼和熊掌的比喻，进一步阐述了人生的选择。鱼与熊掌，二者不可兼得。面对这种困境，我们该如何选择？是舍鱼而取熊掌，还是舍生取义？这是一个关乎人性本心的抉择。而作者的观点是明确的：当面对生死与道义之间的抉择时，我们应当坚守道义，舍生取义。

这篇议论性散文的特点在于其抒情性、形象性和哲理性。它不仅仅是在阐述一个观点，更是通过形象的描绘和情感的抒发，使读者感受到人性的伟大和崇高。它给我们提供了一个广阔的思索和联想的空间，让我们深入思考人生的意义和价值。

在教学过程中，我们应该注重引导学生从情中悟理，在理中染情。让学生仔细体会情理交融的艺术特点，把握文章表达的事理或象征意义。还要注意议论性散文在说理时的特点，如运用文学语言委婉含蓄地表达，以及伴随强烈的感彩和鲜明的个性化色彩。

文章中还提到了“二者不可得兼，舍生而取义者也”的观点。这是作者对于人生选择的鲜明态度，也是对于人性本心的深刻揭示。在面对生死与道义之间的抉择时，我们应该坚守道义，不失本心。

27. 那些仅仅用呼喝的方式给予，即使是路上的行人也不会接受；如果用脚踢的方式给予，就连乞丐也会觉得这是一种侮辱而不屑一顾。对于万钟的供养，却不分礼义就接受，那么在我心中，万钟的供养又能给我带来什么呢？是为了豪华的宫室、妻妾的奉养，还是为了帮助我所认识的贫困的人？

28. 议论性散文是一种独特的写作形式，它融合了“散文”的笔触与“议论”的内涵。从本质上说，它既是阐述观点的“议论文”，又具备散文的灵活与自由。它并不像传统的议论文那样注重理性和逻辑，而是通过形象的描绘和情感的抒发来表达观点。

29. 文章开篇，以鱼和熊掌作为比喻，犹如一场生动的寓言，引导我们得出结论：舍鱼而取熊掌。以此启示我们，人生的选择中，应当舍生而取义。接着，通过一箪食的故事，生动描绘了乞丐对于食物的轻视，形象证明了义重于生的观点。通过对比论证，从正反两面阐述了为什么要舍生取义。第二段中，对比了乡人与今人对万钟的不同态度，进一步强化了舍生取义的中心论点。