蒋老师

刚开学的高三，我们迎来了新一轮的教师更替。在第一节语文课上，一位中年男老师走进了我们的教室。我感到面熟，仔细回想后终于记起，他曾在中考时担任我们的监考老师。

随着铃声响起，我们的班长喊起立，而这位新老师却用一句“同学们好！”打破了常规。我们一愣，随即回应“老师好！”声音虽然参差不齐，但充满了真挚的情感。

他自我介绍道：“我姓蒋，草头蒋，就是大家熟知的‘蒋介石的蒋’。”他的亲切感从这句话开始便深深地烙印在我们心中。他没有因为我们的不熟悉的反应而显得不悦，反而以平和的态度引导我们进入课堂。

蒋老师开始分析高考形势，提出上语文课的要求。他特别强调了作文的重要性，并决定选出几名同学带领全班批改作文。我毫无悬念地被选为头号种子。面对他的要求，我有些犹豫甚至有些敌对情绪，但蒋老师依然没有生气，只是鼓励我们要积极参与。

第一次作文课，我心中惴惴不安。我尝试从一首现代诗中提炼观点进行作文，拟题为《中国的皱纹》。虽然我的心态浮躁，但我仍然保留了高二时的激情。在蒋老师的点评中，我得知我的作文虽然文采不错，但内容空洞。我当时对此不以为然，但现在想想，确实需要改进。

蒋老师提到我上届学生霍明栋的作文《中空的芦苇》写得深刻，还有本届学生郭璞的《只可触摸》也备受称赞。这两篇作文给我留下了深刻的印象。特别是郭璞的那篇作文，让我开始反思自己的写作方式。我曾经空喊口号，但现在我开始意识到真正的写作需要深入思考和真实感受。

除了在课堂上的教导，蒋老师还给我们带来了许多课外的启示。当英语老师谈到自己的大学时代时，提到蒋老师曾教他打游戏。我们惊讶地发现，这位温和的老师在年轻时也有着不同的面貌。

蒋老师不仅在课堂上教我们知识，还启发我们对生活、对世界的思考。他曾在课堂上用半小时给我们讲当时热映的《康熙帝国》，让我们从不同的角度去观察思考。我当时虽然喜欢读书，但缺乏判断力。在余秋雨散文的争议中，我迷失了方向。而蒋老师的教导让我走出了困境，让我有了自己的判断和思考能力。

蒋老师是一位亲切、耐心、富有启发性的老师。他的教学方式和人格魅力深深吸引着我们每一个学生。在他的教导下，我们不仅学到了知识，更学会了如何思考、如何成长。